Μάνεσης Νικόλαος

Κεφάλαια σε Συλλογικούς Τόμους

• Manesis, N. (2023). The Collaborative Affordance Through CGScholar: The Case of Greece. In M. Montebello (Ed.), Promoting Next-Generation Learning Environments Through CGScholar (pp. 101-121). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-5124-3.ch006
• Μάνεσης, Ν. (2019). Αγωγή και Προαγωγή Υγείας. Στο Μ. Κορδάκη, Ν. Μάνεσης, & Αθ. Νταραντούμης (Επιμ.), Μάθε Ψηφιακά… Παίζοντας Συνεργατικά(σσ. 167-199). Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.
• Μάνεσης, Ν. (2016). Παρουσίαση των ομάδων-στόχων και των διαδικασιών στρατολόγησης με βάση τη διεθνή εμπειρία. Στο Ι. Ραγιές, (Eπιμ.) Δράσεις κατά της Ριζοσπαστικοποίησης και του Εξτρεμισμού. Εκπαιδευτικό εγχειρίδιο (σσ. 41-54). Αθήνα: ΚΕ.ΜΕ.Α.
• Βαλμάς, Θ., Μάνεσης, Ν., Μπαρής, Θ. (2016). Η Σχολική Μονάδα ως Κοινότητα Μάθησης. Απόψεις, Αντιλήψεις, Προσδοκίες, Στερεότυπα & Δυσλειτουργίες. Στο Γ. Μπαγάκης, (Eπιμ.), Μεθοδολογία, Πολιτικές, Πρακτικές Επιμόρφωσης και Επαγγελματικής Ανάπτυξης του Εκπαιδευτικού που βασίζονται στο Σχολείο (σσ. 228-237). Αθήνα: Γρηγόρης.
• Μίχαλου, Αιμ., & Μάνεσης, Ν. (2015). Η Τεχνική της Ενεργούς Ακρόασης: Συμβουλευτική Παρέμβαση σε Ομάδες Γονέων. Στο Π. Κυπριανός & Jean-Pierre Pourtois (Eπιμ.), Οικογένεια καιΣχολείο. Τοπικές Κοινωνίες (σσ. 477-489). Αθήνα: Opportuna.
• Μάνεσης, Ν. (2014). Η ενδοσχολική επιμόρφωση ως μοχλός επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Στο Ζ. Παπαναούμ & Μ. Λιακοπούλου (Eπιμ.), Υποστηρίζοντας την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών (σσ. 77-94). Υ.ΠΑΙ.Θ: Θεσσαλονίκη.
• Μάνεσης, Ν. (2008). Εξυπηρέτηση του Πολίτη και Εργασιακή Ικανοποίηση. Στο Κοινωνικό Πολύκεντρο ΑΔΕΔΥ. Η Δια Βίου Μάθηση των Δημοσίων Υπαλλήλων και το Συνδικαλιστικό Κίνημα. Έργο: Βελτίωση διοικητικών και οργανωτικών δεξιοτήτων εργαζόμενων στο δημόσιο τομέα (σσ. 55-75). Αθήνα: Κοινωνικό Πολύκεντρο.
• Μάνεσης, Ν. (2004). Το Αναλυτικό Πρόγραμμα και οι Εκπαιδευτικές Πρακτικές των Δασκάλων: το παράδειγμα της Ιστορίας της ΣΤ΄ Δημοτικού. Στο Γ. Μπαγάκης (Eπιμ.), Ο Εκπαιδευτικός και το Αναλυτικό Πρόγραμμα (σσ. 205-213). Αθήνα: Μεταίχμιο

Εκθέσεις

• Μάνεσης, Ν. (2020). Εκπαιδευτικές Ανάγκες Ανήλικων Προσφύγων. Κείμενο Πολιτικής. Αθήνα: Κοινωνικό Πολύκεντρο. Διατίθεται στο https://kpolykentro.gr/wp-content/uploads/2021/01/2020_MANESHS_PROSFYGES_full.pdf
• Ματσαγγούρας, Η., Κουζέλης, Γ., Ανδρεαδάκης, Ν., Αποστολόπουλος, Κ., Παπαζήση, Χ., Μάνεσης, Ν., Παπαϊωάννου, Μ., Μουζάκης, Χ., Αναγνώστου, Β., Κασούτας Μ., Παυλινέρη, Π. & Στυλιάρης, Ε., (2018). Ετήσια Έκθεση Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. 2018: Μεταξιολόγηση της Πρώτης Γενικευμένης Εφαρμογής της Αυτο-αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου. Προτάσεις για τις Πολιτικές Επιμόρφωσης του Εκπαιδευτικού Προσωπικού. Αθήνα: Α.Δ.Ι.Π.Π.Δ.Ε. Διατίθεται στο: http://www.adippde.gr/images/data/ektheseis/etisia_ekthesi_2018_titlos.pdf

Άρθρα σε διεθνή περιοδικά

• Manesis, N., Chatzidaki, N., & Gialamas, M. (2022). Applying De Bono’s six thinking hats for an anti-bullying program. Journal of Education and Learning (EduLearn) 16(4), 440-447. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i4.20545
• Manesis, N., Vlachou, El., Aravantinou, G., Barmpetaki, I., & Kanouri, St. (2022). The Disadvantages of Distance Education Implementation, During the Covid-19 Pandemic: Greek Teachers’ Opinions. Review of European Studies 14(4), 15-25. https://doi.org/10.5539/res.v14n4p15
• Manesis, N., & Droulias, D. (2022). Water as a source of life. From Greek Mythology to Orthodox Tradition. A Cross – Thematic Scenario. International Journal of Science & Research, 11(8), 1414-1421. http://dx.doi.org/10.21275/SR22827144008
• Manesis, Ν., Vlachou, El., Anastasiou, , Konstantinopoulou, An., Peristeropoulou, F., Tsoli, D. (2022). The benefits of distance education, during the Covid-19 pandemic: Greek teachers’ opinions. Review of European Studies 14(2), 64-74. https://doi.org/10.5539/res.v14n2p64
• Manesis, N., Nikolakaki, A., Georganta, M. Vlachou, El. (2022). Using Vygotsky’s theory on the organization and function of a school film club. An action research. European Journal of Education Studies, 9(1), 215-233. DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v9i1.4115
• Lambrou, Ch., & Manesis, N. (2021). The Utilization of the First Cemetery of Athens in the Educational Process: Primary Education’s Students’ Perceptions. Journal of Education Studies, 8(11), 356-382. DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v8i11.3999
• Tzianakopoulou, Th. & Manesis, N. (2021). The promotion of organizational culture: The case of Greece. European Journal of Education Studies, 8(3), 319-341. DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v8i2.3579
• Manesis, N., Vlachou, E., & Mitropoulou, F. (2019). Greek teachers’ perceptions about the types and the consequences of conflicts within school context. European Journal of Educational Research, 8(3), 781-799. DOI: http://doi.org/10.12973/eu-jer.8.3.781
• Tzianakopoulou, Th., & Manesis, N. (2018). Principals’ Perceptions on the Notion of Organizational Culture: The Case of Greece. Universal Journal of Educational Research, 6(11), 2519 – 2529. DOI: 10.13189/ujer.2018.061117
• Manesis, N. (2017). In–service Education Educating Primary Teachers in Human Rights in Greece. The Learning Teacher Magazine, 8 (2),
• Manesis, N., & Angelopoulou, P. (2017). Food Hygiene for Children with Learning Difficulties. The Learning Teacher Magazine, 8 (4),
• Angelopoulou, P. & Manesis, N. (2017). Students from different cultural backgrounds, their difficulties upon elementary school entry in Greece and teachers’ intercultural educational practices. British Journal of Education, 5 (4), 9-18.
• Manesis, N., & Foka, S. (2015). Teachers’ in–service education in Greece – A didactic proposal. The Learning Teacher magazine, 6 (4),
• Manesis, N., (2012). Teacher’s Role in Educational Changes: Executor or Collaborator? The case of Greece. Global Journal of Human Social Science, 12 (5), 73-81.
• Fragoulis, I., & Manessis, N. (2009). An investigation of Greek trainees’ re-educative needs during the realization of the Health Education Program. Review of European Studies, 1 (2), 138-147.

Άρθρα σε ελληνικά περιοδικά

• Μάνεσης, Ν., & Παπασαράντη Θ. (2023). Διαφοροποιημένη Διδασκαλία. Δυνατότητες & Προκλήσεις. Εκπαιδευτικοί Ορίζοντες, 1, 67-79.
• Μάνεσης Ν., & Θεοδώρου Φ. (2022). Διαφοροποιήσεις κατά την εφαρμογή των εκπαιδευτικών αλλαγών: Απόψεις εκπαιδευτικών.Έρευνα στην Εκπαίδευση, 11(1), 276–292. https://doi.org/10.12681/hjre.31351
• Μάνεσης, Ν., & Παπαριστείδη, Ν. (2021). Οι εμπειρίες μάθησης των εκπαιδευόμενων στα ΣΔΕ, εντός καταστημάτων κράτησης. ΣΚΕΨΥ, 9, 399-426.
• Βλάχου, Ελ., Φλίγκου, Ι. , Μάνεσης, Ν. (2019). Βάζω τέλος στον διωγμό!!! Μέντορας, 17-18, 421-441.
• Βλάχου, Ε., & Μάνεσης, Ν. (2019). Η Συμβολή της Μεντορικής Σχέσης στην Προσωπική και Επαγγελματική Ανάπτυξη των Υποψήφιων Εκπαιδευτικών. Έρευνα στην Εκπαίδευση, 8(1), 77-91. DOI: http://dx.doi.org/10.12681/hjre.20495
• Σγούρα, Α., Μάνεσης, Ν., & Μητροπούλου, Φ. (2018). Διαπολιτισμική εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των παιδιών-προσφύγων: Αντιλήψεις εκπαιδευτικών. Διάλογοι! Θεωρία και πράξη στις επιστήμες αγωγής και εκπαίδευσης, 4, 108-129. DOI: http://dx.doi.org/10.12681/dial.16278
• Κουτσοσπύρου, Χ., Παπαδόγιαννη, Ελπ., Μάνεσης, Ν. (2018). Η αξιολόγηση ως ανατροφοδοτική διαδικασία στην κοινότητα μάθησης, με τη χρήση εργαλείων Web2. Επιστήμες Αγωγής, 2, 82-102.
• Αγγελοπούλου, Π., & Μάνεσης, Ν. (2017). Δίγλωσσοι μαθητές στο Δημοτικό Σχολείο και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Η περίπτωση της Αχαΐας. Έρευνα στην Εκπαίδευση 6 (1), 228-236. DOI: http://dx.doi.org/10.12681/hjre.14100
• Αγγελοπούλου, Π., & Μάνεσης, Ν. (2017). Διαπολιτισμική Παιδαγωγική και Συμβουλευτική Παρέμβαση. Απόψεις Εκπαιδευτικών. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 63, 13-27.
• Λαμπροπούλου, Α., & Μάνεσης, Ν. (2016). Σχολικός εκφοβισμός. Απόψεις Εκπαιδευτικών για τα Χαρακτηριστικά Θύτη και Θύματος. Μέντορας, 14, 37-50.
• Μάνεσης, Ν., & Κακαβάς, Κ. (2016). Διαδραστικός πίνακας και παιδαγωγική χρήση: Απόψεις εκπαιδευτικών. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση, 9 (1), 16-30.
• Μάνεσης, Ν., & Λαμπροπούλου, Α. (2014). Σχολικός εκφοβισμός: Ενέργειες εκπαιδευτικών για την πρόληψη και την αντιμετώπισή του. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ – Θεωρία & Πράξη, 7, 83-89.
• Μάνεσης, Ν., & Γερούκη, Μ. (2013). Ενημέρωση για το HIVS / AIDS σε Νέους στην Ελλάδα: Ανάγκες και Προκλήσεις. Οικονομία και Υγεία 3 (2), 33-43.
• Μάνεσης, Ν. (2012). Απόψεις των γονέων για τα προβλήματα που δημιουργούνται στην οικογένεια από τις σχολικές εργασίες για το σπίτι. Κοινωνιολογική ανάλυση. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 171, 135-148.
• Μάνεσης, Ν., & Πανουργιά, Κ. (2012). Παιδική Κακοποίηση: Απόψεις Ελλήνων και Κυπρίων Εκπαιδευτικών. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 52, 99-117.
• Μάνεσης Ν. (2010) Κοινωνικά διαφοροποιημένες γονεϊκές προσδοκίες και αναπαραστάσεις για τις ελλείψεις και δυσλειτουργίες του σχολείου. Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών, 57, 31-54.
• Μάνεσης, Ν. (2008). Η κοινωνική κατηγορία των γονέων και το περιεχόμενο της επικοινωνίας τους με τους εκπαιδευτικούς. Στο Α. Μπρούζος, κ.ά. (Επιμ.), Επιστημονική Επετηρίδα της Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδος. Τόμος VI. Σχολείο και Οικογένεια (σσ. 173-191). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
• Αλεξόπουλος, Δ. Μάνεσης, Ν. Φιλιππάτου, Σ., Σακελλάρη M., Σηφάκη, Α. (2005). Ανάπτυξη ενός τεστ λεξιλογίου για τους μαθητές της Δ΄ τάξης του δημοτικού. Επιστημονική Επετηρίδα Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας Πανεπιστημίου Πατρών ΑΡΕΘΑΣ, Τόμος III (σσ. 11-23). Πάτρα: Πανεπιστήμιο Πατρών.
• Μυλωνάς, Θ., & Μάνεσης, Ν. (2002). Ο κοινωνικός αποκλεισμός αρχίζει από το σχολείο. Επιστημονική Επετηρίδα Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας Πανεπιστημίου Πατρών ΑΡΕΘΑΣ, Τόμος II (σσ. 249-262). Πάτρα: Πανεπιστήμιο Πατρών.

Εργασίες δημοσιευμένες σε Πρακτικά Διεθνών Συνεδρίων

• Kakavas, P., Papapouliou, A., & Manesis, N. (2022). Development and assessment of a teaching proposal for the comprehension of the measurement division model in fraction-by-fraction division problems by primary school students in Greece. In ICERI 2022 Proceedings of the 15^th International Annual Conference of Education Research and Innovation, (pp. 4362-4371). Seville: International Academy of Technology, Education & Development. https://doi.org/10.21125/iceri.2022
• Μάνεσης, Ν., Βαρουχάκη, Ι., Μανουσάκη, Δ., Σάκκου, Ε., & Σαπουνά, Π. (2022). «Έξοδος στην Ελευθερία». Ένα εφαρμοσμένο διδακτικό σενάριο Ιστορίας ΣΤ΄ Δημοτικού. Στο Σ. Σούλης & Μ. Λιακοπούλου (Επιμ), Πρακτικά 1^ου Διεθνούς Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21^ο αιώνα. Προκλήσεις & Προβληματισμοί», 591-605. Αθήνα:
• Manesis, N. Sofos, Emm., & Vlachou, El. (2022). Stereotyped Perceptions of Greek Primary School students on the genders’ roles. In …….. (Eds), Proceedings of 4^th World Women Conference, ( ….).  Delhi, Mata Sundri College for women, University of Delhi. (forthcoming)
• Ζαχαροπούλου, Ευφ., Μαρίτσας, Αντ., & Μάνεσης, Ν. (2021). Σχέση της σχολικής επίδοσης και του τόπου μόνιμης κατοικίας με τη γονεϊκή υποστήριξη στις επαγγελματικές επιλογές των εφήβων. Στο Ευ. Κανταρτζή, Γ. Παπαδημητρίου, Χρ. Κωσταρής, Α. Πουρσαϊτίδου, & Θ. Φουργκατσιώτης (επιμ.) 5^ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας», Τόμος Β΄ (σσ. 30-41). Αθήνα: ΕΚΕΔΙΣΥ.
• Peletidi A, Charalambous P, Papavramidis P, Petrou C and Manesis N. (2018). The first study exploring pharmacists’ perceptions about their role in CVD prevention in Cyprus. J Clin Exp Cardiolog 2018, 9. DOI: 4172/2155-9880-C6-104.
• Koutsospyrou, Ch., & Manesis, N. (2017). Basically, I am a matter of Light. In V. Ferrara, (Ed). Education and Museum: Cultural Heritage and Learning. Proceedings (pp. 43-48). Italy: Digilab Sapienza Università di Roma.
• Σύψα, Π. Μάνεσης, Ν., & Κορδάκη, Μ. (2016). Απόψεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης για την ένταξη των ΤΠΕ στη διδασκαλία. Στο Α. Μικρόπουλος, Ν. Παπαχρήστος, Α. Τσιάρα, Π. Χαλκή (Επιμ.), Πρακτικά 10^ου Πανελλήνιου και Διεθνούς Συνεδρίου «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» (σσ. 637-644). Αθήνα: Ε.Τ.Π.Ε.
• Μάνεσης, Ν., Κακαβάς, Π., & Κακαβάς, Κ. (2015). Σχεδιασμός Εφαρμογής Σύνθεσης Μουσικού Κειμένου με το Scratch. Στο Ν. Αλεξανδρής, Χ. Δουληγέρης, Π. Βλάμος, Β. Μπελεσιώτης (Επιμ.), 7th Conferrence on Informatics in Education 2015. Η Πληροφορική στην Εκπαίδευση (σσ. 324-336). Αθήνα: Greek Computer Society.
• Λαμπροπούλου, Α., Καραμπάση, Ευ., & Μάνεσης, Ν. (2014). Η θέση του λεξιλογίου στο γλωσσικό μάθημα: Διερεύνηση διδακτικών και αξιολογικών πρακτικών των εκπαιδευτικών. Στο K.D. Malafantis, E.P. Galanaki & A.I. Pamouktsoglou (Eds). Πρακτικά ΙΕ΄ Διεθνούς Συνεδρίου της Π.Ε.Ε. «eRa-8, The Synergy forum» (σσ. 646-656). Αθήνα: Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος.
• Μάνεσης, Ν., Γιαννοπούλου, Α., & Σαμαντά, Α. (2014). Διαδραστικός πίνακας και διδασκαλία μαθημάτων στο δημοτικό σχολείο. Στο Ν. Αλεξανδρής, Χ. Δουληγέρης, Π. Βλάμος, Β. Μπελεσιώτης (Επιμ.), «6th Conferrence on Informatics in Education 2014. Η Πληροφορική στην Εκπαίδευση» (σσ. 288-298). Αθήνα: Greek Computer Society
• Μάνεσης, Ν. Καραμπάση Ε., & Κακαβάς, Κ. (2014). Η δειγματική διδασκαλία εκπαιδευτικών: Μια επιμορφωτική πρόταση. Στο Ευ. Κολέζα, Μ. Αργυροπούλου, Αθ. Τσιόκανος (Επιμ.), Πρακτικά 3^ου Διεθνούς Συνεδρίου «Η Σχολική Μονάδα ως ένας Οργανισμός που Μαθαίνει. Προσεγγίσεις και Εφαρμογές» (σσ. 225-230). Πάτρα: Πανεπιστήμιο Πατρών – Ε.Λ.Κ.Ε
• Μάνεσης, N. (2006). Αναζητώντας τον τέλειο Δάσκαλο: τι προσδοκούν οι γονείς των διαφορετικών κοινωνικών κατηγοριών; Στο Δ. Χατζηδήμου & Χ. Βιτσιλάκη (Επιμ.), Πρακτικά ΙΑ΄ Διεθνούς Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος «Το Σχολείο στην Κοινωνία της Πληροφορίας και της Πολυπολιτισμικότητας» (σσ. 675-684). Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης
• Μυλωνάς, Θ., Μάνεσης, Ν., & Παπανδρέου, Α. (2001). Άτυπες μορφές δια βίου κατάρτισης των εκπαιδευτικών, στο Κ. Π., Χάρης, Ν. Β., Πετρουλάκης, Σ., Νικόδημος (Επιμ.), Πρακτικά Θ΄ Διεθνούς Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, «Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση: Διεθνής Εμπειρία και Ελληνική Προοπτική» (σσ. 375-389). Αθήνα: Ατραπός.
• Mάνεσης, Ν. (2001) Η στάση των τσιγγάνων προς το σχολείο και η αντιμετώπισή τους από αυτό. Στο Ν. Ζούκης & Θ. Μητάκος (Επιμ.), Πρακτικά Ι΄ Διεθνούς Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος «Ελληνική Παιδεία και Παγκοσμιοποίηση». Διατίθεται στο http://www.pee.gr/wp-content/uploads/praktika_synedrion_files/enall/sin_napl.htm

Εργασίες δημοσιευμένες σε Πρακτικά Πανελλήνιων Συνεδρίων

• Αρτεμίδη, Αγγ., & Μάνεσης, Ν. (2023). Τα χαρακτηριστικά των ψυχικά ανθεκτικών μαθητών/μαθητριών: Απόψεις εκπαιδευτικών. Στο Ευ. Κανταρτζή & Α. Φουργακτσιώτης (Επιμ.) Πρακτικά 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μουσείου Σχολικής Ζωής & Εκπαίδευσης, Π.Ε.Ε. «Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21^ο Αιώνα», Τόμος Α΄ (σσ. 231-243). Αθήνα: ΕΚΕΔΙΣΥ.
• Μάνεσης, Ν. Π. Γκελεστάθη, Α. Δασούκη, Ε. Ζαχαροπούλου, & Χ. Κουβαρδά. (2022). «Το εῦ στη ζωή με άσκηση και διατροφή». Ένα εφαρμοσμένο διδακτικό σενάριο για τη Δ΄ Δημοτικού. Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος, Α. Καρατράντου, Στ. Αρμακόλας (επιμ.) Πρακτικά 7^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία» (σσ. 1071-1080). Πάτρα: Ε.Τ.Π.Ε.
• Μάνεσης, Ν. Μ. Κοκκόση, Μ. Πεφάνη, Μ. Πούλου, & Μ. Ε. Τόγια – Μποβολέτη (2022). «Τροφή για Σκέψη». Ένα εφαρμοσμένο διδακτικό σενάριο για τη ΣΤ΄ Δημοτικού.  Στο Χ. Παναγιωτακόπουλος, Α. Καρατράντου, Στ. Αρμακόλας (επιμ.) Πρακτικά 7^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία» (σσ. 1081-1090). Πάτρα: Ε.Τ.Π.Ε.
• Ζαχαροπούλου, Ευφ., Μαρίτσας, Αντ., & Μάνεσης, Ν. (2021). Σχέση της σχολικής επίδοσης και του τόπου μόνιμης κατοικίας με τη γονεϊκή υποστήριξη στις επαγγελματικές επιλογές των εφήβων. Στο Ευ. Κανταρτζή, Γ. Παπαδημητρίου, Χρ. Κωσταρής, Α. Πουρσαϊτίδου, & Θ. Φουργκατσιώτης (επιμ.) 5^ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας», Τόμος Β΄ (σσ. 30-41). Αθήνα: ΕΚΕΔΙΣΥ.
• Παρασκευοπούλου, Ελ., & Μάνεσης, Ν. (2019). Εκπαιδεύοντας Παιδιά Πρόσφυγες: Γνώσεις και Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών – η Διαπολιτισμική Ετοιμότητα και ο Ρόλος τους. Στο Γ. Παπαδημητρίου & Χ. Κωσταρής (επιμ). 4^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μουσείο Σχολικής Ζωής & Εκπαίδευσης, Π.Ε.Ε. «Εκπαίδευση στον 21^ο Αιώνα: Σχολείο και Πολιτισμός», Τόμος Δ΄ (σσ. 33-43). Αθήνα: ΕΚΕΔΙΣΥ.
• Παντελοπούλου, Κ., Βλάχου, Ελ., Μητροπούλου, Φ., & Μάνεσης, Ν. (2019). Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τη συχνότητα και τις αιτίες των μεταξύ τους συγκρούσεων. Στο Γ. Παπαδημητρίου & Χ. Κωσταρής (επιμ). 4^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μουσείο Σχολικής Ζωής & Εκπαίδευσης, Π.Ε.Ε. «Εκπαίδευση στον 21^ο Αιώνα: Σχολείο και Πολιτισμός», Τόμος Δ΄ (σσ. 387-398). Αθήνα: ΕΚΕΔΙΣΥ.
• Βλάχου, Ελ., Μάνεσης, Ν. & Φτερνιάτη, Α. (2019). Το εργαστήριο των Πρακτικών Ασκήσεων ως αναστοχαστική εμπειρία για την επαγγελματική ανάπτυξη των υποψήφιων εκπαιδευτικών. Στο: Γ. Νικολάου, Σ. Τσεσμελή, Κ. Μαλαφάντης & Ι. Δημάκος (επιμ). 11^ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος «Βασική και συνεχιζόμενη εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε ένα σύνθετο και μεταβαλλόμενο περιβάλλον», Τόμος Β΄ (σσ. 396-405). Πάτρα: Π.Ε.Ε – ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Πατρών.
• Βλάχου, Ελ., Φωτοπούλου, Β. & Μάνεσης, Ν. (2019). Ο ρόλος των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στις εκπαιδευτικές αλλαγές. Αντιλήψεις, αντιστάσεις και πρακτικές. Στο: Γ. Νικολάου, Σ. Τσεσμελή, Κ. Μαλαφάντης & Ι. Δημάκος (επιμ). 11^ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος «Βασική και συνεχιζόμενη εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε ένα σύνθετο και μεταβαλλόμενο περιβάλλον», Τόμος Α΄ (σσ. 405-414). Πάτρα: Π.Ε.Ε – ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Πατρών.
• Τζιανακοπούλου. Θ., & Μάνεσης, Ν. (2018). Η Ανάπτυξη Οράματος στη Σχολική Μονάδα: Αντιλήψεις και Πρακτικές Διευθυντών/Διευθυντριών. Στο Γ. Παπαδημητρίου & Χ. Κωσταρής (Επιμ.), Πρακτικά 3^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21^ο αιώνα. Αναζητώντας την καινοτομία, την τέχνη, τη δημιουργικότητα», Τόμος Γ΄ (σσ. 363-374). Αθήνα: ΕΚΕΔΙΣΥ.
• Μητροπούλου, Φ., Σγούρα, Αγγ, & Μάνεσης, Ν. (2018). Εκπαίδευση Παιδιών-Προσφύγων: Γνώσεις και Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών. Στο Κ. Γλέζου, Β. Κολτσάκης, Α. Λούβρης, Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ), Πρακτικά 4^ου Πανελλήνιου Συνέδριου e–Twinning Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας, της Επικοινωνίας (σσ. 308-319). Πάτρα: ΥΠ.Π.Ε.Θ
• Σαμαντά, Α., Αγγελοπούλου, Π., & Μάνεσης, Ν. (2017). Τα επιμορφωτικά κίνητρα των εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση των αναγκών των δίγλωσσων μαθητών στο δημοτικό σχολείο. Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, 1, 1149-1163. DOI: http://dx.doi.org/10.12681/edusc.1720
• Βλάχου, Ελ., Φλίγκου, Ι., & Μάνεσης, Ν. (2017). Σέβομαι την Ετερότητα. Συνυπάρχω Αρμονικά. Διδακτικό Σενάριο Θρησκευτικών Γ΄ Δημοτικού. Στο Στ. Γρόσδος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21^ο αιώνα: θεωρία και πράξη – αναζητώντας το ελκυστικό και αποτελεσματικό σχολείο», Τόμος Β (σσ. 203-216). Αθήνα: ΕΚΕΔΙΣΥ.
• Κακαβάς, Κ., Κακαβάς, Π. & Μάνεσης, Ν. (2017). Η κατασκευή και μέτρηση γωνιών ως διαδικασία αξιοποίησης του μαθηματικού περιεχομένου προβλημάτων και των εφαρμογών των νέων τεχνολογιών. Στο Γ. Αλεξανδράτος, Τ. Αρβανίτη – Παπαδοπούλου, Π. Ορφανός (Επιμ.), Πρακτικά 2^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Π.Ε.Σ.Σ. «Προοπτικές για ένα σύγχρονο και δημοκρατικό σχολείο», Τόμος 2 (σσ. 444-445). Αθήνα: Π.Ε.Σ.Σ.
• Αλεξόπουλος, Χ., & Μάνεσης, Ν. (2017). Η διαδικασία αξιολόγησης στα Πειραματικά Σχολεία. Η αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Το παράδειγμα των Πειραματικών Σχολείων Πανεπιστημίου Πατρών. Στο Γ. Αλεξανδράτος, Τ. Αρβανίτη – Παπαδοπούλου, Π. Ορφανός (Επιμ.), Πρακτικά 2^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Π.Ε.Σ.Σ. «Προοπτικές για ένα σύγχρονο και δημοκρατικό σχολείο», Τόμος 2 (σσ. 844-854). Αθήνα: Π.Ε.Σ.Σ.
• Κακαβάς, Κ., Κορδάκη, Μ., & Μάνεσης, Ν. (2017). Κατασκευή ψηφιακής αφίσας σε περιβάλλον συνεργατικής μάθησης. Στο Κ. Παπανικολάου, Α. Γόγολου, Δ. Ζυμπίδης, Α. Λαδιάς, Ι. Τζωρτζάκης, Θ. Μπράτιτσης, Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 5ου Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνεδρίου «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» (σσ. 80-90). Αθήνα: Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Ε.Τ.Π.Ε.
• Κακαβάς, Π., Κορδάκη, Μ., & Μάνεσης, Ν. (2017). Συνεργατική κατασκευή ψηφιακής αφήγησης για τη μάθηση της έννοιας της Συνιστώμενης Ημερήσιας Πρόσληψης των θρεπτικών συστατικών. Στο Κ. Παπανικολάου, Α. Γόγολου, Δ. Ζυμπίδης, Α. Λαδιάς, Ι. Τζωρτζάκης, Θ. Μπράτιτσης, Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 5ου Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνεδρίου «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» (σσ. 91-100). Αθήνα: Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Ε.Τ.Π.Ε.
• Κακαβάς, Π., Κορδάκη, Μ., & Μάνεσης, Ν. (2017). Συνεργατική δημιουργία ψηφιακού εννοιολογικού χάρτη από μαθητές για τη νοθεία των τροφίμων. Στο Κ. Παπανικολάου, Α. Γόγολου, Δ. Ζυμπίδης, Α. Λαδιάς, Ι. Τζωρτζάκης, Θ. Μπράτιτσης, Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 5ου Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνεδρίου «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» (σσ. 101-110). Αθήνα: Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Ε.Τ.Π.Ε.
• Κακαβά, Ισμ., Κορδάκη, Μ., & Μάνεσης, Ν. (2017). Συνεργατική Σχεδίαση Ψηφιακής Παρουσίασης για τη μάθηση εννοιών σχετικών με τη «Μικροβιακή επιμόλυνση των τροφίμων». Στο Κ. Παπανικολάου, Α. Γόγολου, Δ. Ζυμπίδης, Α. Λαδιάς, Ι. Τζωρτζάκης, Θ. Μπράτιτσης, Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά 5ου Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνεδρίου «Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» (σσ. 111-118). Αθήνα: Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Ε.Τ.Π.Ε.
• Βλάχου, Ελ., Κορδάκη, Μ. Μάνεσης, Ν. (2017). Υγιεινά τρόφιμα και με τη βούλα. Στο Ν. Τζιμόπουλος, & Α. Λούβρης (Επιμ.), Πρακτικά 3^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου e–Twinning «Αξιοποίηση των τεχνολογιών της Πληροφορίας, της Επικοινωνίας και της ανοικτότητας στα συνεργατικά σχολικά προγράμματα» (σσ. 75-88). Πάτρα: ΥΠ.Π.Ε.Θ.
• Λαμπροπούλου, Α., Αγγελοπούλου, Αγγ., & Μάνεσης, Ν. (2016). Πρόσφυγες: χαράζοντας δρόμους. Ένα διδακτικό σενάριο για τη Δ΄ Δημοτικού. Στο Στ. Γρόσδος (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου «Προγράμματα Σπουδών-Σχολικά Εγχειρίδια. Από το παρελθόν στο παρόν και το μέλλον», Τόμος Β (σσ. 367-377). Αθήνα: ΕΚΕΔΙΣΥ – PIERCE Αμερικανικό Κολλέγιο.
• Κακαβάς, Κ, Κακαβάς, Π., & Μάνεσης, Ν. (2016). Η διδασκαλία της έννοιας της συμμετρίας. Στο Γ. Αλεξανδράτος, Α. Τσιβάς, Τ. Αρβανίτη – Παπαδοπούλου (Επιμ.) Πρακτικά 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Π.Ε.Σ.Σ. «Εκπαιδευτικές Πολιτικές για το Σχολείο του 21ου Αιώνα», Τόμος Γ (σσ. 47-56). Αθήνα. Π.Ε.Σ.Σ.
• Παπαδημητροπούλου, Π., Καραλή, Μ., & Μάνεσης, Ν. (2015). Απόψεις των γονέων για το Πρόγραμμα Σπουδών στο Νηπιαγωγείο. Στο: Θ. Θάνος, Αν. Μπούνα, Ευ. Τόλιος (Επιμ.), Η έρευνα στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Παρόν και Προοπτικές (σσ. 477-483). Ιωάννινα: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
• Κακαβά, Ι. Κακαβάς, Π., & Μάνεσης, Ν. (2015). Οι μύθοι και η ελιά. Στο Φ. Γούσιας (Επιμ.), Πρακτικά 2^ου Συνεδρίου «Νέος Παιδαγωγός» (σσ. 2440 – 2452). Αθήνα.
• Κακαβάς, Π., Κακαβάς, Κ., & Μάνεσης, Ν. (2015). Ανάπτυξη και παρουσίαση εφαρμογής «Το ράλι της προπαίδειας» Στο Φ. Γούσιας (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου «Η Εκπαίδευση στην εποχή των Τ.Π.Ε.» (σσ. 1133 – 1142). Αθήνα.
• Κακαβά, Ι, Λαμπροπούλου, Α., & Μάνεσης, Ν. (2015). Το συμπλήρωμα του 10. Στο Γ. Αλεξανδράτος, Γ. Μπαραλός, Π. Παπαδοπούλου (Επιμ.), Πρακτικά 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Π.Ε.Σ.Σ. «Σύγχρονες Διδακτικές προσεγγίσεις», Τόμος 2 (σσ. 334-341). Αθήνα. Π.Ε.Σ.Σ.
• Κακαβάς, Κ. Αλεξόπουλος, Χ., & Μάνεσης, Ν. (2015). Μετρώ και λογαριάζω βάρη. Στο Γ. Αλεξανδράτος, Γ. Μπαραλός, Π. Παπαδοπούλου (Επιμ.), Πρακτικά 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Π.Ε.Σ.Σ. «Σύγχρονες Διδακτικές προσεγγίσεις», Τόμος 2 (σσ. 342-350). Αθήνα: Π.Ε.Σ.Σ.
• Κακαβάς, Π., Καραμπάση, Ε., & Μάνεσης, Ν. (2015). Τέλεια και ατελής διαίρεση. Στο Γ. Αλεξανδράτος, Γ. Μπαραλός, Π. Παπαδοπούλου (Επιμ.), Πρακτικά 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Π.Ε.Σ.Σ. «Σύγχρονες Διδακτικές προσεγγίσεις», Τόμος 2, (σσ. 351-359). Αθήνα: Π.Ε.Σ.Σ.
• Σαμαντά, Α. Γιαννοπούλου, Α., & Μάνεσης, Ν. (2014). Αναπαραστάσεις των γονέων για το ρόλο τους στην εκπαίδευση των παιδιών τους. Η συμμετοχή στα Διοικητικά Συμβούλια των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων. Στο Χ. Μπαμπούνης (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου «Παιδική Ηλικία: Κοινωνιολογικές, Πολιτισμικές, Ιστορικές και Παιδαγωγικές Διαστάσεις», (σσ. 1028-1036). Αθήνα: Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας – Εργαστήριο Κοινωνικών Επιστημών, ΕΚΠΑ.
• Λαμπροπούλου, Α., Κοζώρη, Α., & Μάνεσης, Ν. (2014). Η εορτή της 28^ης Οκτωβρίου ως αφορμή για τη διαχείριση της διαφορετικότητας στη σχολική τάξη. Στο Χ. Μπαμπούνης (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου «Παιδική Ηλικία: Κοινωνιολογικές, Πολιτισμικές, Ιστορικές και Παιδαγωγικές Διαστάσεις», (σσ. 907-914). Αθήνα: Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας – Εργαστήριο Κοινωνικών Επιστημών, ΕΚΠΑ.
• Κακαβάς, Κ, Κακαβάς, Π., & Μάνεσης, Ν. (2014). Σενάριο Διδασκαλίας Θρησκευτικών στη Δ΄ Δημοτικού με χρήση ΤΠΕ. Ο Απόστολος Παύλος στην Ελλάδα. Στο Φ. Γούσιας (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου «Η Εκπαίδευση στην Εποχή των Τ.Π.Ε.» (σσ. 1304-1311). Αθήνα: ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ.
• Μάνεσης, Ν., Κρεσταινίτη, Α., & Σαμαντά, Αγγ. (2012). Η ενδοπροσωπική νοημοσύνη των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στο Κ.Δ. Μαλαφάντης & Θ. Μπάκας (Επιμ), Πρακτικά 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα» Τόμος Β΄ (σσ. 447-461). Αθήνα: Διάδραση.
• Μάνεσης, Ν., & Λαμπροπούλου, Α. (2012). Εκπαιδευτικές ανάγκες των γονέων. Κοινωνικές διαφοροποιήσεις. Στο Πρακτικά 2^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Η Οικογένεια εκπαιδεύεται…Δια Βίου» (σσ. 641-652). Αθήνα. ΙΝΕΔΙΒΙΜ.
• Μάνεσης, Ν. (2008). Ιστορική Αναδρομή των Σχέσεων Σχολείου –Οικογένειας. Στο Μ. Θεοδοσοπούλου, κ.ά (Επιμ.), Πρακτικά Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Σχολές Γονέων: μαζί με τα παιδιά μας» (σσ. 63-67). Αθήνα: Γ.Γ.Δ.Β.Μ.
• Μάνεσης, Ν. (2008). Αξιολόγηση της Δράσης και Λειτουργίας των Σχολών Γονέων στους Νομούς των Περιφερειών Δυτικής Ελλάδας, Πελοποννήσου και Ιονίων Νήσων. Στο Μ. Θεοδοσοπούλου, κ.ά (Επιμ.), Πρακτικά Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Σχολές Γονέων: μαζί με τα παιδιά μας» (σσ. 157-161). Αθήνα: Γ.Γ.Δ.Β.Μ.
• Μάνεσης, Ν. Καραμπάση, Έ., & Φλίγκου, Ι. (2007). Οι αντιλήψεις των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου για τους ρόλους των δύο φύλων. Πρακτικά του 2^ου  Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Γλώσσα, Σκέψη και Πράξη στην Εκπαίδευση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου».
• Μάνεσης, Ν. Καραμπάση Ε., Μαρούλη, Κ. Χρονόπουλος, Χ. (2007). Φύλο και κοινωνικός καταμερισμός της εργασίας: οι αντιλήψεις των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου. Πρακτικά του 2^ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Γλώσσα, Σκέψη και Πράξη στην Εκπαίδευση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου».
• Μάνεσης, Ν. (2007). Διαφοροποιήσεις των αντιλήψεων των μελλοντικών δασκάλων για την ισότητα των φύλων: η συμβολή του μαθήματος Εκπαίδευση και Φύλο στο Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών. Στο Δ. Χατζηδήμου, κ.ά. (Επιμ.), Πρακτικά 5^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα», Τόμος II (σσ. 285-292). Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης.
• Μάνεσης, Ν., & Τσερεγκούνη, Α. (2005). Η συμβολή του Διευθυντή του Σχολείου στη βελτίωση της επικοινωνίας Γονέων και Δασκάλων. Στο Π. Γεωργογιάννης (Επιμ.), Πρακτικά 2^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Διοίκηση Α΄/θμιας και Β΄/θμιας Εκπαίδευσης», Τόμος I (σσ. 131-145). Πάτρα: Πανεπιστήμιο Πατρών, Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης
• Μάνεσης, Ν. (2004). Ποιοι γονείς επιλέγουν το σχολείο φοίτησης των παιδιών τους; Στο Δ. Χατζηδήμου, Ε. Ταρατόρη, Μ. Κουγιουρούκη, & Π. Στραβάκου (Επιμ.), Πρακτικά του 4^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα» (σσ. 181-190). Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης.
• Μυλωνάς, Θ., Μάνεσης, Ν., & Παπανδρέου, Α. (1999). Το Π.Δ. 130/90 για την Εξομοίωση και οι ποικίλες διαφοροποιήσεις του κατά την εφαρμογή. Στο Κ. Π., Χάρης, Ν. Β., Πετρουλάκης, Σ., Νικόδημος (Επιμ.), Πρακτικά Α΄ Πανελληνίου Συνεδρίου Εκπαιδευτικής και Παιδαγωγικής Έρευνας, «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα» (σσ. 383-392). Αθήνα: Ατραπός.